I kapitlet arbejder eleverne med forståelsen af plus- og lig med-tegnet. Desuden introduceres eleverne til 10’er venner og regner plusstykker ved at lægge sammen og tælle videre. Kapitlet afsluttes med et projekt, hvor eleverne forbereder og opfører en cirkusforestilling. Eleverne producerer bl.a. prislister og regner plusstykker ud fra prislisterne.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Matematisk opmærksomhed: Antal
Eleven kan bestemme antal i hverdagssituationer / Eleven har viden om metoder til antalsbestemmelse
Krop og bevægelse: Fysisk aktivitet
Eleven kan bruge kroppen varieret / Eleven har viden om motorik og kroppens opbygning
Kreative og musiske udtryksformer: Fremstilling
Eleven kan eksperimentere med egne udtryk i billeder, musik og drama alene og i fællesskab / Eleven har viden om basale redskaber og teknikker inden for billeder, musik og drama
1
Jeg skal kunne bestemme 10´er-venner og anvende min viden, når jeg adderer
2
Jeg skal kunne foretage enkle beregninger med addition med to tal under 10 ved at tælle videre og lægge sammen
3
Jeg skal kunne bruge additions- og lig med-tegnet
4
Jeg skal kunne udtrykke mig gennem fysisk aktivitet – fx hoppe, springe, slå kolbøtter, snurre rundt og holde balance
5
Jeg skal kunne anvende forskellige teknikker til at fremstille kreative produkter og udtrykke mig gennem drama
Læringsmål 1
1
Jeg bygger 10’er-venner med centicuber.
2
Jeg kender alle de forskellige 10’er-venner.
3
Jeg bruger min viden om 10’er-venner, når jeg regner plusstykker.
Læringsmål 2
1
Jeg løser plusstykker med to etcifrede tal.
2
Jeg bruger lægge sammen-metoden og tilføjer den ene værdi i plusstykket til den anden.
3
Jeg bruger tællemetoden og tæller videre fra tallet med den højeste værdi, når jeg regner plusstykker.
Læringsmål 3
1
Jeg løser plusstykker med fortrykte plus- og lig med-tegn.
2
Jeg skriver og løser selv plusstykker med plus-og lig med-tegn.
3
Jeg forklarer, at lig med betyder, at der er lige meget på hver side.
